Преподаватель ФСН сделала доклад о фасилитации как технологии развития родительской компетентности

Доцент кафедры социальной безопасности и гуманитарных технологий Факультета социальных наук ННГУ им. Н.И. Лобачевского Наталья Дунаева представила доклад «Фасилитация как технология развития родительской компетентности: опыт программы «Направляемый диалог».

Доклад, подготовленный вместе с доцентом НИУ ВШЭ Оксаной Исаевой, был сделан на международной научно-практической конференции «Философское, психологическое и педагогическое наследие и современность: к юбилеям Л.С. Выготского и Ж. Пиаже». Конференция проходила 22 октября в МГУ им. М.В. Ломоносова.

Программа “Направляемый диалог” (ICDP) реализуется в России с 2012 года. В ее основе лежит фасилитация, то есть программа не дает советов, как воспитывать, она помогает родителям увидеть, что они уже умеют любить, понимать и направлять своего ребенка.

В условиях трансформации института семьи возрастает запрос на научно-обоснованные образовательные стратегии поддержки родительства и развития родительской компетенции. Традиционные директивные модели просвещения уступают место практикам, развивающим субъектную позицию родителя.

Фасилитация рассматривается как ключевая технология; она позволяет формировать внутреннюю готовность родителя к конструктивному взаимодействию с ребенком, содействуя эмоциональному благополучию всей семьи.

В программе «Направляемый диалог» фасилитация реализуется через следование ведущим принципам развития чувствительности ее участников: установление доверительного контакта, позитивное восприятие личности, активизация опыта, фокус на позитивных моментах родительства, вербализация и осмысление опыта, осознание роли и влияния взрослого на развитие ребенка, поддержка изменений.

В докладе было отмечено, что трансформация института семьи требует отказа от директивных моделей просвещения в пользу развития субъектности родителя. Исследование эффективности программы “Направляемый диалог” было проведено на выборке из 55 матерей. Оценка проводилась до, сразу после и через 3 месяца после обучения. Результаты показали: фасилитация обеспечивает высокую удовлетворенность обучением, формирует позитивный образ ребенка и родителя, а также улучшает качество их взаимодействия на уровне статистической тенденции.

Эффект сохраняется как минимум в течение трех месяцев, что доказывает: фасилитация — это работающий инструмент для устойчивого развития родительской компетентности.